1. Hacer ante otra(s) persona(s) una presentación o exposición oral sobre mí mismo/a aportando información personal básica (mi nombre, dirección postal y electrónica, teléfono fijo y móvil, fecha y lugar de nacimiento, estado civil, nacionalidad y procedencia, ocupación, estudios, familia).
2.
...Sobre otras personas (amistades, familiares) aportando la misma información personal básica que en párrafo anterior y describiendo el tipo de relación que tengo con estas personas.
3. ...Sobre mi estado físico y de ánimo en un momento dado.
4. ...Sobre mis gustos y preferencias en actividades de ocio y vacaciones: I love writing letters. I don’t enjoy dancing.
5.
...Sobre mis estudios, dando información sobre el centro donde estudio, mis asignaturas, mi horario, mis vacaciones escolares:
6.
...Sobre mi trabajo, dando información sobre mi profesión, las actividades que hago, mis horarios y mi lugar de trabajo.
7.
...Sobre mis vacaciones pasadas o hechos de mi vida pasada, narrando los hechos que sucedieron, aportando información sobre el lugar, el clima, personas y actividades.
8.
...Sobre mi rutina diaria, en los estudios o en el trabajo (horarios, actividades, frecuencia).
9.
...Sobre mi rutina de fin de semana o vacaciones.
10.
...Sobre planes para el futuro inmediato (fin de semana, vacaciones) o remoto.
11.
...En mi exposición oral, dar un ritmo y fluidez adecuados a mi exposición, de modo que mis vacilaciones para reformular y darme tiempo a pensar no entorpezcan la comprensión de lo que digo.
12.
En mi exposición oral puedo dar un ritmo y fluidez adecuados a mi exposición, de modo que mis vacilaciones para reformular sean my breves.
13.
...En las reformulaciones darme tiempo a pensar y que no entorpezcan la comprensión de lo que digo
14.
...Dar a mis ideas una organización adecuada de modo que resulte un texto coherente (introducción, desarrollo, conclusión; secuencia de acontecimientos; adición, contraste, alternativas, razones, resultados)
15.
Tener una conversación cara a cara (interacción) con otra(s) persona(s) sobre cada uno de los mismos temas del primer apartado (pregunta 1).
16.
En mi interacción oral puedo dar un ritmo y fluidez adecuados a mis intervenciones, de modo que mis vacilaciones para reformular y pensar no entorpezcan la comprensión de lo que digo.
17.
...Hacer un intercambio del uso de la palabra adecuado, pidiendo la palabra, cediéndola, interrumpiendo.
18.
Tanto en exposición oral como en interacción oral puedo utilizar un registro de lengua más o menos informal adecuado a la situación comunicativa y a la(s) persona(s) con quien(es) hablo.
19.
...Utilizar un repertorio variado de estructuras gramaticales dentro del nivel Intermedio (tiempos verbales, conectores y referentes léxicos) adecuadas al contenido de mi texto. (Completar-Autoevaluar ANEXO 1 )
20.
...Utilizar un repertorio variado de vocabulario dentro del nivel Básico que me permita desenvolverme en todas las situaciones y sobre todos los temas mencionados. (Completar-Autoevaluar ANEXO 2 )
21.
Utilizar un léxico adecuado al tema de mi texto.
22.
utilizar entonación para indicar más claramente lo que quiero decir y dar cohexión a mi texto, por ejemplo usar entonación ascendente o descendente, concretamente en preguntas.
23.
utilizar los sonidos del Inglés correctamente en la cadena hablada, incluyendo las formas átonas y acentuadas de las palabras.
