INGLÉS: AUTOEVALUACIÓN para acceso al CURSO "BÁSICO-2"
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL

Recuerde que los puntos y ejemplos que aquí se muestran debe ser capaz de comprenderlos en la lengua oral, y no por escrito.

"Siempre que pueda usar gestos, aunque mi interlocutor tenga que ayudarme a expresar lo que quiero decir y aunque haga pausas frecuentes, cuando hago exposiciones orales y cuando interactúo en conversaciones puedo producir textos orales breves, principalmente en comunicación cara a cara, pero también por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro. Por ejemplo, puedo... o soy capaz de..."

(Conteste todas las preguntas y haga clic en el botón Evaluarme, para ver la evaluación. Si pulsa Restablecer podrá repetir dicha evaluación.)

1. Hacer ante otra(s) persona(s) una presentación o exposición oral sobre mí mismo/a aportando información personal básica (mi nombre, dirección postal y electrónica, teléfono fijo y móvil, fecha y lugar de nacimiento, estado civil, nacionalidad y procedencia, ocupación, estudios, familia): My name’s Juan. I live at Calle Clamores 7 in Granada. My e-mail address is lovelyjuan@yahoo.com. I was born in Sevilla, on the twelfth of May 1988. I’m not married. I come from Barcelona. I’m Mexican. I am a bank manager but I study the second course of Computer Science. I have a big family: my parents, three brothers and two sisters.

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

2. Sobre otras personas (amistades, familiares) aportando la misma información personal básica que en párrafo anterior

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

3. ...Sobre mi estado físico y de ánimo en un momento dado.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

4. sobre mis gustos y preferencias en actividades de ocio y vacaciones: I love writing letters. I don’t enjoy dancing.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

5. ...Sobre mis estudios, dando información sobre el centro donde estudio, mis asignaturas, mi horario, mis vacaciones escolares: I am a student at Secondary Education. I am doing the second course of Pre-University studies. I study at ‘Las Gardenias’ school in Almería. I do Biology and Maths, but I hate Physics. I start school at 9. We don’t have lessons in July and August.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

6. ...Sobre mi trabajo, dando información sobre mi profesión, las actividades que hago, mis horarios y mi lugar de trabajo:

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

7. ...Sobre mis vacaciones pasadas o hechos de mi vida pasada, narrando los hechos que sucedieron, aportando información sobre el lugar, el clima, personas y actividades

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

8. ...Sobre mi rutina diaria, en los estudios o en el trabajo (horarios, actividades, frecuencia con que hago estas actividades)

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

9. ...Sobre mi rutina de fin de semana o vacaciones

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

10. ...Sobre planes para el futuro inmediato (fin de semana, vacaciones) o remoto

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

11. ...En mi exposición oral, dar un ritmo y fluidez adecuados a mi exposición, de modo que mis vacilaciones para reformular y darme tiempo a pensar no entorpezcan la comprensión de lo que digo

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

12. ...Dar a mis ideas una organización adecuada de modo que resulte un texto coherente (introducción, desarrollo, conclusión; secuencia de acontecimientos; adición, contraste, alternativas, razones, resultados)

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

13. Tener una conversación cara a cara con otra(s) persona(s) sobre cada uno de los mismos temas del apartado anterior

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

14. En mi interacción oral, dar un ritmo y fluidez adecuados a mis intervenciones, de modo que mis vacilaciones para reformular y darme tiempo a pensar no entorpezcan la comprensión de lo que digo.

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

15. Hacer un intercambio del uso de la palabra adecuado, pidiendo la palabra, interrumpiendo, cediendo la palabra.

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

16. Tanto en exposición oral como en interacción oral puedo utilizar un registro de lengua más o menos informal, adecuado a la situación comunicativa y a la(s) persona(s) con quien(es) hablo.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

17. Utilizar la entonación para indicar más claramente lo que quiero decir, y dar cohesión a mi texto.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

18. Utilizar un léxico adecuado al tema de mi texto.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

19. Utilizar unas estructuras gramaticales adecuadas al contenido de mi texto.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

20. Utilizar los sonidos del inglés correctamente en la cadena hablada, incluyendo las formas átonas y acentuadas de las palabras.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

21. Utilizar un repertorio variado de estructuras gramaticales dentro del curso 1 del nivel Básico (tiempos verbales, conectores y referentes léxicos) .

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

22. utilizar un repertorio variado de vocabulario dentro del curso 1 del nivel Básico que me permita desenvolverme en todas las situaciones y sobre todos los temas mencionados.

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

Si la evaluación es SUPERADA, debe IMPRIMIR este documento, sin BORRAR LOS RESULTADOS, RELLENAR los DATOS que se solicitan abajo y entragarlo a su TUTOR/A en los primeros días de clase.

También le puede servir, simplemente, como autoevaluación para
conocer mejor sus puntos fuertes y sus puntos débiles.


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