1. Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con mis propios intereses y especialidad, o sobre temas diversos. Por ejemplo sobre actualidad, trabajo, salud y medicina, imagen, educación, niveles de vida….

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

2. Defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones, o sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de diversas fuentes. Por ejemplo artículos periodísticos, estudios, programas televisivos y radiofónicos….

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.

3. Escribir cartas formales e informales en las que:

- Se intercambia información e ideas sobre temas tanto abstractos como concretos. Por ejemplo para solicitar u ofrecer información sobre cursos, becas, servicios, investigaciones…

- Se hacen ver los aspectos que se creen importantes, preguntando sobre problemas o explicándolos con razonable precisión. Por ejemplo escribir una carta expresando una queja por un servicio deficiente durante su estancia en un hotel, en un restaurante…).

- Se describen acontecimientos, noticias y experiencias con bastante detalle. Por ejemplo dar una noticia a un amigo y explicar los acontecimientos…).

- Se expresan con cierta profundidad mis impresiones, sentimientos y puntos de vista. Por ejemplo experiencias de un viaje, expresarle a un amigo su tristeza, felicidad, interés, arrepentimiento y apoyo…

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

4. Escribir informes de cierta extensión y en formato convencional en los que se desarrolla un argumento, razonando a favor o en contra de un punto de vista concreto y explicando las ventajas y las desventajas de varias opciones. Por ejemplo para la presentación de un proyecto laboral, defensa de un propuesta, para la elección de un banco a la hora de pedir un préstamo, para….

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

5. Tomar notas sobre los aspectos que me parecen importantes durante una conferencia estructurada con claridad, siempre que el tema sea conocido, aunque pueda perder alguna información. Por ejemplo durante un curso de formación, una ponencia, una clase….

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

6.Resumir textos tanto factuales como de ficción, así como resumir fragmentos de noticias, entrevistas o documentales que contienen opiniones, argumentos y análisis, y la trama y la secuencia de los acontecimientos de películas o de obras de teatro. Por ejemplo escribir el resumen de una novela o un artículo periodístico que ha leído, de la última película que ha visto, de un debate al que ha asistido,…

a) No soy capaz.

b) Sí soy capaz.

7. En todos mis textos escritos, puedo:

- Utilizar un formato adecuado respetando las convenciones del texto que escribo (carta, nota, informe)

- Utilizar un registro de lengua más o menos informal adecuado a la situación comunicativa y a la(s) persona(s) a quien(es) escribo.

- Dar a mis ideas una organización adecuada de modo que resulte un texto coherente y cohesionado (introducción, desarrollo, conclusión; secuencia de acontecimientos; adición, contraste, alternativas, razones, resultados) y utilizar los párrafos adecuadamente.

- Utilizar adecuadamente los signos de puntuación y los conectores y referentes léxicos para que resulte un texto coherente.

- Utilizar un léxico relativamente complejo, adecuado al tema de mi texto.

- Utilizar unas estructuras gramaticales relativamente complejas, adecuadas al contenido de mi texto.

- Utilizar las convenciones de ortografía del inglés correctamente.

- Utilizar un repertorio variado de estructuras gramaticales dentro del curso Avanzado-1 (tiempos verbales, conectores y referentes léxicos).

- Utilizar un repertorio variado de vocabulario dentro del curso Avanzado-1 que me permita desenvolverme en todas las situaciones y sobre todos los temas mencionados .

a) Sí soy capaz.

b) No soy capaz.