1. Comprender la información principal con la ayuda de signos no verbales (gestos, expresiones faciales, tonos de voz, etc.)
2.
Comprender los puntos principales e información específica en fórmulas de contacto social, claras y sencillas cara a cara (por ejemplo Good evening. Fine thanks, and you? How do you do? See you soon. Have a nice weekend. Sorry. Excuse me.) o a través del teléfono (por ejemplo, Hi, is that Luis? Speaking. It’s me, Mary.)
3. Comprender lo que se me dice en transacciones y gestiones sencillas cara a cara sobre servicios, precios y horarios, por ejemplo, en una tienda o supermercado: Can I help you? How many? Anything else? It’s $13.56. Here you are.
4. ... En restaurantes, bares y cafeterías: Would you like sugar or milk? What would you like for dessert? For the second course we have chicken and fish.
5.
... Sobre transporte y viajes: Where to? Single or return? That’s £2.40. On the twelfth? The train leaves at two fifteen. Gate 6A.
6.
... En un hotel: Single or double? Do you have a reservation? A double is $140. It’s on the third floor. En la calle: It’s the second on the left.
7.
... Sobre información y matrícula en un centro educativo: We have courses in German and Chinese. This is the class timetable. Here you are the fees. Can you fill in this application form?
8.
Comprender la información esencial y los puntos principales de lo que se me dice en conversaciones en las que participo cara a cara: Entrevistas formales sencillas y charlas informales sobre información personal básica (nombre, dirección postal y electrónica, teléfono fijo y móvil, fecha y lugar de nacimiento, estado civil, nacionalidad y procedencia, ocupación, estudios, familia)
9.
Conversaciones informales sobre la ocupación (profesiones habituales, actividades laborales, horarios y lugares de trabajo) , por ejemplo:I’m a lawyer. He works as a postman. What do you do? I buy and sell houses. I start work at 9. My office is on the second floor.
10.
... Sobre los estudios (centros de estudio, asignaturas, horario, vacaciones escolares): I’m in the second course of Secondary School. I study at the Official Language School in Granada. We have lessons for two hours and then we have a break. We are on holiday in July and August.
11.
... Sobre la familia (personas que la componen): I have a big family. My grandparents are old. I don't see my nephews very often. Mario is Elena's cousin.
12.
... Sobre descripción básica de aspecto físico (partes del cuerpo y características físicas): Hhe has big ears. I wear glasses. I'm a bit short. Her hair is longer than mine.
13.
... Sobre actividades de la vida diaria (rutina laboral y escolar, acciones no permanentes y actividades de fin de semana y vacaciones): We usually go to the country at the weekend. How often do you do homework? I'm living in Brighton at the moment. I like relaxing on holiday. I can draw very well.
14.
... Sobre aficiones e intereses (culturales y deportivos): What's your favourite sport? I hardly ever go jogging in the morning. I don't like art exhibitions.
15.
... Sobre vivienda, hogar y entorno: My house is far from the city centre. There are two bedrooms and one living room. In my bedroom I have a computer in front of the wardrobe.
16.
Comprender el sentido general e información específica de conversaciones claras y pausadas que tienen lugar en mi presencia sobre cada una de las situaciones del apartado anterior . I’m in the second course of Secondary School. I study at the Official Language School in Granada. We have lessons for two hours and then we have a break. We are on holiday in July and August.
